本試験の解説で見たとおり、Part A は「意味が伝わる音読」ができたかで 4 段階に評価されます。この回の英文で読みにくいのは、No.2 に出てくる関係代名詞を使った長めの文です。1 息で読もうとせず、意味の切れ目で間を取ってください。

• 固有名詞（New Zealand など）は、多少あやしい発音でも止まらないことが大切です。
• 長い文は、主語のかたまりと動詞のかたまりで区切ると読みやすくなります。

練習方法は Part A 対策ページ にまとめてあります。

公式の解答例は、ここでも短い 1 文です。たとえば自分のことを聞かれた問題では I listen to music at night. のような答えが解答例になっています。中 1 で習う形の文で十分だということが、公式の解答例からわかります。

質問する問題の解答例は Who is the most famous singer in the U.S.? です。最上級（the most famous）を使った疑問文で、この回はやや難しめでした。

• 最上級の疑問文が作れなかった人は、まず Who is 〜? の型から練習しましょう。「最も有名な」が出てこなくても、Who is a famous singer in the U.S.? で質問は成立します。
• 「去年の夏をどう過ごしたか」のような過去の質問には、動詞を過去形にするだけの単純な文（I went to 〜. / I visited 〜.）で答えれば十分です。

くわしくは Part B 対策ページ へ。

この回の公式解答例は、そのまま型のお手本になっています。読み解くと、次の作りです。

• 4 コマを、ほぼ 1 コマ 1 文で説明しています。
• Then と So で、出来事の順番と「だから、こうなった」のつながりを作っています。本試験の採点ポイントで高く評価されていたのと同じ表現です。
• 動詞はすべて過去形です（went / was drawing / came / gave / drew）。

• gave や drew のような不規則な過去形がとっさに出ないときは、言えるほうの単語で文を作り直してかまいません。止まらないことが先です。
• 「あげた」が言えなければ I had a pencil. のように、自分が言える形に置きかえてもストーリーはつながります。

くわしくは Part C 対策ページ へ。

公式の解答例を、本試験の解説で説明した「積み上げの階段」に当てはめると、次のようになっています。

• 意見：本を読むことがよい方法だ、とヒントの books を選んで述べています。
• 理由：本にはたくさんの情報がある、と述べています。
• 例：For example, で始めて、動物・機械・地球について読める、と具体例を挙げています。
• 追加：Also, で始めて、科学の歴史も学べる、と情報を足しています。

意見 → 理由 → 例 → 追加、と 4 段積んだ解答例です。本試験のレベル別資料で上位に評価されていた作りと同じです。

• この 4 段は、papa-eigo が紹介している「意見 → 理由 → 例 → 締め」の型とそのまま重なります。→ Part D 対策ページ
• テーマの「科学」が難しく感じても、選ぶのはヒントの 1 語です。「本」を選べば、あとは本のよいところを言うだけなので、テーマの難しさに引きずられないでください。
• 令和7年度は、本試験が「町について学ぶ方法」、この回が「科学について学ぶ方法」でした。「〜について学ぶよい方法は？」という聞き方が 2 回続いています。この型で自分の答えを 1 つ作っておくと、次の年度の対策になります。