Part A は「聞いている人に意味や内容が伝わるように音読する力」を見る問題で、評価は音声の観点で 4 段階です。くわしい分かれ目は 本試験の解説 にまとめています。

この回の英文で気をつけたいのは、時制が 3 つ混ざっていることです。No.1 は現在形（I’m in the science club.）で始まり、過去形（went / found / took）に移り、最後は未来の予定（we’re going to go）で終わります。読みながら動詞の形が 3 回変わるので、準備時間のうちに意味の切れ目を決めておくと、落ち着いて読めます。読み間違えても、止まらずに進むことが大切です。

• 準備時間の 30 秒で、意味のまとまりごとに区切りを決めておきましょう。区切りの位置で息つぎをすると、間が自然になります。
• No.2 には現在完了（has been in Japan / for two months）が出てきます。この 2 つに区切って読めるように、準備時間に確認できるとよいですね。
• 固有名詞（Kevin など）は、多少あやしい発音でも止まらないことを優先してください。十分な量を読み切ることは必要ですが、発音の分かりやすさも評価の対象です。

くわしい練習方法は Part A 対策ページ にあります。

公式の解答例は、この回も短い文です。たとえば I want to try the music class. や I’m interested in tennis. のような 1 文が解答例になっています（出典：令和6年度 ESAT-J YEAR 3 問題及び解答例、東京都教育委員会）。短くても、質問に合った文の形になっていれば解答例になりうるということがわかります。

質問する問題の解答例は What is the most popular food in your country? です。令和7年度の追・再試験も「アメリカで最も有名な歌手」を聞く問題だったので、追・再試験は 2 年続けて最上級でした。⚠ 今後も続くとは限りませんが、練習しておく価値はあります。

• 最上級の疑問文は、What is the most popular 〜? をひとかたまりの型として覚えてしまいましょう。⚠ the most を落とすと「最も人気のある」という条件が消えるうえ、英語としても不自然になります。What is the most popular food in your country? を語順ごと覚えてください。
• 「なぜそれを選んだか」を聞かれたら、Because I want to sing songs. のように理由を短く答える練習をしましょう。この回の解答例もこの形です。
• 質問を全部聞き取れなくても、無言にしないでください。疑問詞（what / which / why など）と聞こえた名詞を手がかりに、質問に合う短い 1 文を答えましょう。

くわしくは Part B 対策ページ へ。

この回の公式解答例は、4 コマを短い文で並べた作りになっています。読み解くと、次の 3 点が見えます。

• 4 コマを、ほぼ 1 コマ 1 文で説明しています。長い文は 1 つもありません。
• Then で場面の切り替わりを示しています。本試験の公開資料でも、Then は出来事の順序を分かりやすくする表現の一例として紹介されています。この回でも、話の流れを示す参考にはできます。
• 動詞はすべて過去形か過去進行形です（went / practiced / were playing / asked / enjoyed）。Last week で始めた以上、あとは過去の形でそろえると、出来事の時期が伝わりやすくなります。

• 準備の 30 秒で、各コマについて「だれが・何をした」の順に考え、まず主語と動詞を決めてください。そこまで決まると、短い 4 文を作りやすくなります。
• 「誘われた」が言えないときは、誘われたことが残る言い方に置きかえてください。たとえば A boy said, “Let’s play together.” のように、直接話法にすれば同じ出来事を伝えられます。誘われた場面を省くと、絵に描かれた出来事のつながりが伝わりにくくなるので、短くても触れてください。
• 4 コマ目まで行き着けそうにないときも、あきらめずに 2 コマ目、3 コマ目と進んでください。まずは、どの絵についても 1 文ずつ話すことを目標にしましょう。

くわしくは Part C 対策ページ へ。

この回の公式解答例は、movies を選んで次のように組み立てています。

• 意見：映画を見ることが歴史を学ぶ助けになる、と述べています。
• 理由：because のあとに、歴史についての面白い映画がたくさんある、と続けています。
• 補足：Also, で始めて、そのうちのいくつかは分かりやすい、と情報を足しています。
• 締め：So, で始めて、最初の意見をもう一度言い直しています。

意見 → 理由 → 補足 → 締め、と 4 段積んだ解答例です。⚠ ただし段の数だけで評価が決まるわけではなく、質問に合った内容が相手に伝わることが前提です。

• papa-eigo では、Part D の解答を「意見 → 理由 → 例 → 締め」の 4 ステップの型で組み立てる方法を紹介しています。⚠ これは練習用にまとめた独自の型で、公式がこの 4 つを採点項目として決めているわけではありません。→ Part D 対策ページ
• この回の解答例は、3 段目が「例」ではなく「補足」でした。理由を言ったあとは、「例」や「補足」を言えばいいのだな、と心の準備をしておくとよいと思います。「補足」は Also, it is easy to understand. のような短い文で十分です。
• 令和6年度以降に公開されたテーマには、町、歴史、科学、英語学習があります。今後も同じ傾向が続くとは限らないので、身近な話題について「〜のよい方法は？」と聞かれたら理由つきで答える練習をしておくと、本番のテーマが変わっても対応できます。