ESAT-J 過去問
2025年11月23日 実施。公式 PDF を開きながら読む解説です。
目次（タップで移動）
1 この回の公式資料2 公式資料の読み方3 Part A 音読4 Part B 会話5 Part C ナレーション6 Part D 自分の意見7 まとめ
この回の公式資料
1 つ目の PDF に問題と解答例が、2 つ目の PDF にレベル別の解答例と採点のポイントが載っています。この 2 つ目の資料が、じつはいちばん学習に役立ちます。 ただし読み方に少しクセがあるので、次のページを先に読んでください。
公式資料の読み方
公式の解答例を初めて読むと、とまどうところが 4 つあります。ここでつまずいて読むのをやめてしまう人が多いので、先に説明します。
解答例には、わざと誤りが残されています。 実際の受験者の解答をもとに作られていて、「誤りがあっても、できていることが評価される」ことを見せる資料です。赤字は、誤りや正しい表現への直しです。「…」は、話が止まって間があいたことを表します。 ［ ］は、採点者が聞き取りにくかった発音です。 A2.2 や A1.3 は、英語力のレベルを表す物差しです。 上から A2.2 → A2.1 → A1.3 → A1.2 → A1.1 → PreA1 の順で、A2.2 がいちばん上です。成績表のグレード（A〜F）とは別の物差しです。
読み方がわかると、この資料は「どこまでできれば、どう評価されるか」を具体的に見られる、ほかにない材料になります。
Part A 音読
出題内容
音読が 2 問。準備時間 30 秒、録音時間 30 秒です。No.1 は日本に来たばかりの留学生エミリーを全校生徒に紹介する動画の原稿、No.2 は自分が入っているボランティア部の地域活動を海外の生徒に紹介する動画の原稿を読み上げます。
1 公式の解説をわかりやすく
測っているのは「聞いている人に意味や内容が伝わるように音読する力」で、発音だけでなく読む速さと間の取り方も評価の対象です。評価は 4 段階です。
上位の解答例にも、発音の誤りや不自然な間は残っています。それでも「意味を効果的に伝えている」と評価されています。つまり完璧に読めたかではなく、意味が伝わったか で評価されています。
下位になる理由は「個々の単語の発音が分かりにくい」「速さや間が不自然で、意味が伝わりにくい」です。
最下位の欄には「十分な量が音読されていないので、評価することができない」とあります。途中で止めてしまうことが、いちばん損です。
2 パパの英語のコツ
準備時間の 30 秒で、意味のかたまりごとに区切りを決めておきましょう。区切りで息つぎをすると、間が自然になります。
知らない単語が出ても、止まらずにそれらしく読んで先へ進んでください。1 語の正確さより、最後まで読み切ることのほうが評価に効きます。
公式の模範音読（前のページの音声）と自分の録音を聞き比べると、速さの目安がつかめます。
Part B 会話
出題内容
会話が 5 問。答える問題 4 問と、自分から質問する問題 1 問です。答える問題に準備時間はなく、解答時間は各 15 秒以内。質問する問題だけ準備時間が 10 秒あります。この回はニュージーランド留学中に友達のノラと科学博物館の体験イベントのパンフレットを見ながら話す設定で、最後は「日本の中で行ってみたい場所」を質問します。
1 公式の解説をわかりやすく
評価は 5 段階で、分かれ目は単純です。5 問のうち、いくつ適切に答えられたか。 上位は 5 問すべて、その下は 4 問、3 問、1 問、と段階が下がります。
もう 1 つ注目してほしいのは、上位の解答例がどれも短いことです。「I like to watch soccer.」のような 1 文で、適切な解答と評価されています。長く話す必要はありません。
2 パパの英語のコツ
15 秒は思ったより短いです。1 文で答えて、余裕があれば 1 文足す、くらいがちょうどよいです。
最後の「自分から質問する問題」は毎年出ます。Where do you want to go? のような疑問文の型を 2〜3 個、口に出して言えるようにしておきましょう。
質問を聞き逃しても無言にせず、聞き取れた単語から推測して何か答えましょう。白紙がいちばんもったいないです。
Part C ナレーション
出題内容
4 コマのイラストを見て、ストーリーを英語で説明します。準備時間 30 秒、解答時間 40 秒。この回は留学生のケイティに「先週の音楽の授業前の出来事」を説明する設定で、Last week から話し始めます。音楽室に行く → 友達がピアノを弾いている → 自分が歌い始める → ほかの生徒も来て一緒に歌う、という流れでした。
1 公式の解説をわかりやすく
測っているのは「過去の出来事を、流れを踏まえて説明する力」で、評価は 6 段階です。評価が上がる条件が 3 つ読み取れます。
4 コマ全部にふれること。 上位 2 つは「4 枚すべてについて説明している」、その下は「説明が不十分」「2 枚の出来事を説明」と、コマの網羅が土台になっています。順序の言葉を使うこと。 Then、So、After that が「流れを順序立てて説明する表現」として高く評価されています。言い直しはプラスに働くこと。 上から 2 番目のレベルの解答例には言い直した箇所があり、「言い直せている」ことが採点のポイントに挙げられています。
2 パパの英語のコツ
1 コマ 1 文で十分です。4 コマ × 1 文に Then や After that をはさめば、40 秒に収まります。
Last week のあとは I went to 〜 と過去形で始めるのが定番です。準備の 30 秒で各コマの動詞を先に決めておきましょう。
4 コマ目まで行き着けそうにないときも、2 コマ目、3 コマ目と進んでください。ふれたコマの数が土台になります。
Part D 自分の意見
出題内容
与えられたテーマについて、自分の意見と理由を述べます。準備時間 60 秒、解答時間 40 秒。この回のテーマは “What is a good way to learn more about our town?”（私たちの町についてもっと知るには、何がよい方法ですか）で、ヒントは the history museum（歴史博物館）、the library（図書館）、local people（地元の人）でした。（出典：令和7年度 ESAT-J YEAR 3 問題と解答例、東京都教育委員会）
1 公式の解説をわかりやすく
測っているのは「意見と、それを支える理由と例を述べる力」で、評価は 6 段階です。レベル別の解答例を並べて読むと、「意見・理由・例・補足」をいくつ積めたかで、階段状に評価が上がっている ことがわかります。
いちばん上：意見（I think ...）＋ 理由（This is because ...）＋ 例（For example, ...）＋ 補足（so we can ...）
その下：意見 ＋ 理由 ＋ 例
さらに下：意見 ＋ 理由のみ
そこから下は、理由が分かりにくい → 理由がない → 問題文を読み上げただけ、と下がります
理由を 1 つ言えるかどうかが最初の大きな分かれ目 で、その上を目指すなら例、さらに補足、という順に積んでいきます。
2 パパの英語のコツ
「意見 → 理由 → 例 → 締め」の 4 ステップの型で組み立てます。この型は、上で見た公式の評価の階段とそのまま重なります。
迷ったらヒントから選んでください。自分の考えをひねり出すより、3 つのうち理由を言いやすいものを選ぶほうが、60 秒を型の組み立てに使えます。
令和6年度以降のテーマは、町・歴史・科学・英語学習と、どれも「みんなにとってよいこと」です。ふだんから「〜のよい方法は？」に理由つきで答える練習をしておきましょう。
まとめ
Part A は、完璧さより最後まで読み切ること 。
Part B は、5 問すべてに何か答えること 。1 文で十分です。
Part C は、4 コマ全部にふれて、順序の言葉でつなぐこと 。
Part D は、意見 → 理由 → 例 → 締めを積み上げること 。理由が最初の分かれ目です。
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このアプリは、東京都教育委員会が公開している令和7年度 ESAT-J YEAR 3 の公式資料をもとに作成しています。問題文の英文・音声・イラストは掲載していません。公式 PDF とあわせて使ってください。